ГКОУ РО Орловская школа-интернат
На основании Постановления Главы Орловского района Ростовской области № 923 от 06.12.1993 г. была основана Орловская вспомогательная школа - интернат. Приняла первых учеников в ноябре 1995 года. С 1 января 2003 года школа - интернат передана в государственную собственность Ростовской области .
В 2011 году переименована в государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальную (коррекционную) общеобразовательную школу-интернат VIII вида п. Орловского.
В 2015 году переименована в государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области "Орловская специальная школа-интернат" (приказ МО и ПО Ростовской области от 06.11.2015 №780)
Директор школы-интерната - Краснощёкова Алевтина Григорьевна.
В школе-интернате обучаются дети, имеющие интеллектуальные проблемы и сопутствующие нарушения физического развития. Целью специального образования является подготовка обучающихся к самостоятельной жизни в обществе. Достижение данной цели обеспечивает вся система коррекционной учебно-воспитательной работы школы-интерната.
С марта 2016 школа-интернат работает над реализацией инновационного проекта «Формирование уклада школьной жизни в условиях школы-интерната с учётом требований ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 30.03.2016 № 199 «О признании организаций инновационными площадками и о прекращении деятельности областных инновационных площадок»)
Основные направления деятельности :
- общеобразовательное;
- воспитательное;
- коррекционное;
- лечебно-оздоровительное;
- организационно-методическое;
- консультативно-диагностическое.
Основными направлениями работы ГКОУ РО Орловской школы-интерната, направленных формирование духовно-нравственной культуры, решения проблем успешной социализации воспитанников являются:
1. Совместная деятельность школы-интерната, семьи и общественности по нравственному развитию обучающихся.
2. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся по созданию форм сотрудничества в вопросах нравственных ориентиров, психо-физиологического развития детей, социального поведения.
3. Освоение новых технологий образовательной и воспитательной работы с учащимися, совместной деятельности детей и взрослых.
4. Развитие форм самоуправления и самореализации школьников в условиях формирования личностных качеств духовно-нравственной культуры, общественно полезной деятельности.
5. Работа с педагогическим коллективом по повышению профессионального уровня в решении проблем успешной социализации учащихся.
6. Расширение социальных практик нравственного поведения в обществе.
7. Совершенствование системы управления на основе мониторинга результатов реализации проекта.
8. Обобщение опыта и трансляция результатов проектной деятельности на муниципальном и региональном уровнях.
Модель выпускника школы-интерната:
1.Подготовка к самостоятельной жизни в новых экономических условиях:
-получение образования;
-способность к самоопределению и трудоустройству;
-сформированность житейских навыков и умений;
-сформированность трудовых навыков.
2.Ориентированность на главные нравственные ценности общества.
3.Социальная ответственность.
4.Поддержание гармонии физического и психического здоровья.
На сегодня ключевым словом, характеризующим деятельность школы - интерната, является слово "забота". Заботой окружены дети "трудные", дети из малообеспеченных семей, из полных и неполных, благополучных и неблагополучных семей. Забота проявляется и в благоустройстве, и в создании уютной обстановки.
ГКОУ РО Орловская школа-интернат платных образовательных услуг не оказывает.
